幼儿心理发展的一般趋势,幼儿心理发展的一般趋势是什么

学前儿童心理发展的趋势

学前儿童心理发展的总趋势和规律大致上经历了以下几个阶段：感觉朝向：从出生到2岁左右，婴幼儿主要发展感觉感受和动作反应，对外界事物的认识依赖于感官的作用，主要表现为基本情感的表达和行为反应的形成。物象朝向：在2-7岁这一时期，儿童开始逐渐形成对客体物象的定位和抽象及语言思维的发展。

学前儿童心理发展的趋势是向着自主性、协作性和创造性发展。在这个阶段，幼儿多为视觉思维、形象思维和操作思维的结合，喜欢询问、探究事物的原因，通过学习游戏让幼儿逐步养成良好的学习和思维习惯。学前儿童通常指3-6岁的幼儿，此时期是幼儿身心发展重要的年龄阶段。

儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼小儿童对事物的理解是非常具体形象的。比如，他认为儿子总是小孩，他不理解“长了胡子的叔叔”怎么能是儿子呢？成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。

简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面：（1）从不完备到完备。我们知道，人的各种心理过程和个性，在出生的时候并非已经完备，而是在发展过程中先后形成。 比如，1岁半以前，儿童还没有想象活动，也谈不到人类特有的思维。

四）心理发展的定向性和顺序性 心理的发展总是从低级向高级，从简单向复杂，从不完善向完善发展，具有一定的顺序，发展的总趋势是向上的。虽然个体的心理发展有时会出现一些反复甚至倒退的现象，但并不影响心理发展的总趋势。儿童心理发展的具体过程具有不可逆性。

学前儿童心理发展的基本趋势

1、从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。随着年龄的增长，儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动，然后发展到不仅意识到活动的目的，还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。

2、从笼统到分化。儿童最初的心理活动是简单的，后来逐渐复杂和多样化，例如：婴儿的情绪最初只有笼统的喜怒之别，之后逐渐分化出愉快，喜爱，惊奇，厌恶等各种情绪。 从具体到抽象 儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化，儿童思维的发展过程就典型的反映了这一趋势。

3、学前儿童心理发展趋势 从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂，这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。（1） 从不齐全到齐全。儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中逐步形成。

4、帮助他们学会如何做出自己的决策。总的来说，学前儿童心理发展的基本趋势包括感性认识向理性认识转化、社会化意识逐渐形成、个性特征开始显现、情感体验逐渐丰富和自主意识逐渐增强等方面。家长和老师应该根据儿童的特点和需求，提供适当的支持和帮助，促进儿童的健康成长和全面发展。

5、儿童心理的这种由被动到主动发展的趋势，主要表现在以下两个方面：（1）从无意向有意发展（2）从主要受生理制约到自己主动调节。从凌乱到成体系儿童心理活动最初是零散混乱的，心理活动之间缺乏有机联系，而且非常容易变化。

6、最先有的是感知觉，然后有了记忆、想象等多种心理活动，随着年龄的增长，心理活动逐渐完备。幼儿的心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化。从认识过程上看，最初是感觉过程，慢慢会出现记忆、想象、思维等较为概括的心理活动。儿童心理活动最初是零散的，心理活动之间缺乏联系，非常容易变化。