小学四年级数学作业设计的有效性研究教学设计及反思,小学生数学有效作业设计的思考

如何提高小学数学课堂反馈的实效性研究反思总结

课堂之外，多学习，多反思，多总结 在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题。

小学数学是一门基础课程，其重要性不言而喻。尤其是新课程标准的提出，更是对教师教学提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。对此，经过长期的思考与实践，笔者认为要想提高小学数学课堂教学效果，就必须了解数学这门课程的教学特点，结合学生实际，运用恰当的手段。

课题研究要有实效性，它来源于我们的教学实际，也应用于我们的教学实际。

怎样提高小学数学课堂练习设计的有效性

浅谈如何提高低年级课堂计算教学的实效性 《数学课程标准》非常强调：计算教学应与现实生活相联系，为学生提供丰富的现实背景；要鼓励算法多样化，尊重独立思考；要避免复杂的运算，避免将运算与应用割裂开来。计算是数学学习的基础。计算教学始终贯穿于数学教学之中。以往计算教学的目标基本定位在熟练正确地计算上。

怎样提高课堂练习的有效性，是当前教师应该思考的问题。我根据自身的教学实践及探究，浅谈提高课堂练习有效性的几点策略。灵活选择和设计课堂的层次性。最基础的知识是最有用的知识。首先应根据教材内容、教学目标和教学重难点选择设计习题。在抓基础知识的基础上提升拓展。

针对性和层次性的设计课堂练习。首先，要根据教学内容和提出的教学目标，准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点；同时要符合学生思维特点和认知、发展的客观规律。

其实老师和学生可以进行适当的互动，增强学习效率，就说明你这节课你有动脑子，你有学进去，你有认真去学。如果你是老师，你可以去叫同学说错说对都让他说思路，从根本上解决知识误区，如果你是学生，方法相同，你可以举手，去回答问题，或者有不会的题目可以在课堂课后去请教老师。

一幅主题图就是一道内容丰富的数学习题，尤其是那些以问题为主题的数学主题图，更是锻炼学生思维、帮助学生揭示思路和方法、培养学生动手操作能力的好材料。

个人课题研究小结

分析现行的课堂教学，我认为《小学数学有效教学反思》这个课题很有研究的必要性。所以我积极参与该课题的研究活动。一学期来在全体数学老师的共同学习下，我认识了什么样的教学反思是有效的，什么样的教学反思是无效的，逐步探索出教学反思有效的理论和方法。

课题的研究结果的陈述方式：课题研究的成果表现形式中小学课题研究的成果主要是学生和教师的成长和发展，这个成果可以用多种形式来表述，如课题研究报告、教育叙事、教育案例、教学课例以及学生和教师的作品和反映研究过程的各种资料。要注重中小学教育科研课题成果表现形式的特殊性。可以是报告式，也可以是叙事式。

课题研究阶段个人总结1 指导思想 根据区科研室的 工作计划 ，以及指导精神，结合我校实际情况，以《城郊中学课堂教学中师生互动教学策略的研究》为主题展开研究工作。 研究目标 师生互动教学策略的研究。 具体内容 课堂教学中，教师与学生的互动 方法 、策略的探索。

如何有效设计小学数学作业

干货：数学作业设计实践经验分享 一一读《名师设计新思维》感悟 当前中小学数学在作业设计方面主要存在三个问题，一是图省事照搬市场上粗制滥造的习题、试卷。二是教师未从作业布置走向作业设计，缺少对作业进行作业任务、作业设计意图分析；缺少作业内容指向、作业类型陈述说明及作业评价指标达成度反馈。

联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学更感兴趣。立足学科，突出基础性。

例如，设计判断题。①三角形的面积是平行四边形面积的一半。（）②三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半（）通过这样针对性的练习，帮助学生加深理解三角形面积与平行四边形面积关系，避免学生在理解上可能出现的错误，使教学收到较好的效果。

作业是师生沟通与交流的平台和桥梁，同时又是巩固知识技能和检验学生学习效果的重要手段，更是促进学生各个方面能力发展的有效途径。接下来我为你整理了浅谈小学数学作业设计，一起来看看吧。 浅谈小学数学作业设计篇一 爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。